劉永柱

事跡簡(jiǎn)介：烏衣鎮(zhèn)大劉小學(xué)教師劉永柱，教書育人，在三十八年教學(xué)中，始終注重學(xué)生思想道德教育，他要求學(xué)生銘記勤儉節(jié)約這一中華民族傳統(tǒng)美德，他言傳身教，循循善誘，使之在學(xué)生幼小的心靈中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并不斷傳承和發(fā)揚(yáng)光大。1997年11月，他被滁州市中小學(xué)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)授予滁州市師德“十佳”標(biāo)兵，2007年4月，他家被省文明委授予未成年人思想道德建設(shè)示范家庭等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

正文：解放前，劉永柱家（現(xiàn)烏衣鎮(zhèn)雙廟村）家境還是貧寒，父親打長(zhǎng)工，母親打短工，七歲時(shí)的他，因念不起書也開始幫人家放牛。解放后，分得了土地，全家人歡天喜地，父母親和他拼命耕作，經(jīng)過(guò)兩年努力，家境好轉(zhuǎn)?？伤W(xué)沒(méi)上完，父親就去世了，他對(duì)母親說(shuō)：“他不上學(xué)了，下來(lái)干活”。母親不同意，并且說(shuō)：“只要你好好念書，我要飯也要讓你上學(xué)。”這句話60多年了，直到現(xiàn)在他還記憶猶新。

小學(xué)讀完了，普通中學(xué)上不起，只好上半功半讀中等技校，經(jīng)過(guò)考試他被滁縣瑯琊山林園中學(xué)錄取，是半功半讀性質(zhì)，他非常高興，因?yàn)樗麜?huì)干活，又能念到書。學(xué)校讓學(xué)生一邊讀書，一邊勞動(dòng)，并組織學(xué)生采柿、育苗、造林、學(xué)校和林場(chǎng)掛鉤。課余時(shí)間星期天到林場(chǎng)干活，有時(shí)上午上課、下午干活，那時(shí)他們小小年紀(jì)就一邊讀書，一邊謀生。他記得采柿子樹，由近到遠(yuǎn)經(jīng)常晚了，回不到學(xué)校，只好露宿在外，在野外燒吃的，在露天睡覺(jué)，非常辛苦。由于他們辛勤地勞動(dòng)，得到林場(chǎng)的補(bǔ)助，解決了學(xué)費(fèi)，有時(shí)樹苗育得好，收入的錢還能解決伙食費(fèi)，這樣基本上不要家庭負(fù)擔(dān)，他和母親、學(xué)校三者之間相依為命，渡過(guò)了三年技校生活。當(dāng)時(shí)沒(méi)有錢上高等林校，剛好遇上三年自然災(zāi)害（1959-1961）一日三餐都保不住，還餓死人。他只好回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。那人民公社時(shí)代，由于他勞動(dòng)積極，在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了會(huì)計(jì)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大公無(wú)私，白天參加生產(chǎn)，不搞賬目，利用晚上休息時(shí)間整理賬目。會(huì)計(jì)工作、生產(chǎn)勞動(dòng)都做的都出色，他入了團(tuán)，又被評(píng)為學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子。入團(tuán)的第三年，領(lǐng)導(dǎo)提升他當(dāng)了團(tuán)支部書記，同年被抽調(diào)，參加社會(huì)主義教育活動(dòng)，簡(jiǎn)稱“四清運(yùn)動(dòng)”。經(jīng)過(guò)兩年艱苦磨煉，工作上比較成熟，剛好遇上文化大革命被沖擊，干部靠邊站，造反派當(dāng)了家。

文化大革命后期，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，安排他當(dāng)民辦教師，起初他不樂(lè)意，他覺(jué)得一身的勁頭，沒(méi)法使出。但想到毛澤東說(shuō)過(guò)：“革命工作不論職位高低，都是為人民服務(wù)”。后來(lái)，他默默地當(dāng)了民辦教師，當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)有，困難重重。沒(méi)有教室，沒(méi)有課桌，最大問(wèn)題沒(méi)有課本，沒(méi)有學(xué)生教誰(shuí)呢？他想吃現(xiàn)成飯不對(duì)，要想辦法。他動(dòng)乎整理打掃一間，放糧食的倉(cāng)庫(kù)做臨時(shí)教室，又挨家動(dòng)員孩子來(lái)上學(xué)，生產(chǎn)隊(duì)又開會(huì)動(dòng)員數(shù)天以后來(lái)了七八個(gè)小孩。時(shí)來(lái)時(shí)走又不穩(wěn)定，大人上不起，小孩沒(méi)興趣。他從別的學(xué)校借來(lái)兩本書，又把家里樹料拿給生產(chǎn)隊(duì)，鋸成一塊塊小木板讓學(xué)生放在膝蓋上，當(dāng)課桌寫字。他一邊教大一點(diǎn)小孩認(rèn)字，一邊照看小小孩，社員們看他教書認(rèn)真，又關(guān)心小孩，觀望的家長(zhǎng)把孩子送來(lái)了，走出去的小孩又回來(lái)了。第二年他自己動(dòng)手，泥了土課桌，學(xué)生不收費(fèi)，教師不拿國(guó)家工資，由生產(chǎn)隊(duì)記公分，參加年終分配。這種艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)、勤工儉學(xué)的方式，得到了社員們的歡迎，學(xué)生越來(lái)越多，不但是本生產(chǎn)隊(duì)的孩子們都來(lái)了，別的生產(chǎn)隊(duì)的孩子也來(lái)了。當(dāng)時(shí)他一個(gè)人擔(dān)任一、二、三個(gè)年級(jí)復(fù)式班教學(xué)。辦法是教完一年級(jí)讓學(xué)生做作業(yè)，教二年級(jí)，教完二年級(jí)讓一年級(jí)下課，二年級(jí)做作業(yè)，交三年級(jí)，教完三年級(jí)讓二年級(jí)下課，三年級(jí)做作業(yè)，再教一年級(jí)，讓三年級(jí)下課，這樣輪流上課、下課、教師頂堂上，作業(yè)晚上改。十七年來(lái)從未收學(xué)費(fèi)，每年午季利用放忙假和星期天，教師帶孩子拾麥穗，他帶頭拾，學(xué)生積極撿，再利用溝埂兩旁種蓖麻籽，每年收入不但解決了學(xué)生學(xué)費(fèi)，還解決了學(xué)生書本費(fèi)和學(xué)習(xí)用具如鉛筆、橡皮、小刀等。這種以生產(chǎn)隊(duì)為單位艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)、勤工儉學(xué)的辦學(xué)模式得到公社、縣、地區(qū)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。上世紀(jì)七十年代初，滁縣地區(qū)，七個(gè)縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)，各公社的教育干事，到他所在的大劉小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。他越干、越有勁、忘記了勞累、忘記了自我。在恢復(fù)“統(tǒng)考”制度時(shí)，他任教的三個(gè)年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科統(tǒng)考成績(jī)每次都在全鄉(xiāng)名列前茅。

以后大劉小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生（那時(shí)學(xué)生數(shù)不斷增加，已發(fā)展到五個(gè)年級(jí)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有六年級(jí)，又增加兩名教師。）升到汪郢中學(xué)守紀(jì)律學(xué)習(xí)成績(jī)好，升到烏衣高中，傳來(lái)消息，大劉小學(xué)的學(xué)生守規(guī)矩，學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的學(xué)生成了“香餑餑”。

他一生的教育方法是先教人、再教書，要求學(xué)生從小不打架、不罵人、不瞎說(shuō)（不瞎說(shuō)包括謊話、低級(jí)趣味話、下流話），每學(xué)期開學(xué)的前三天，他先教這些，再教課文。平時(shí)誰(shuí)違犯了，先教他背出這三條，說(shuō)出違犯哪一條，怎么改，這三條天天抓，月月抓，年年抓。同時(shí)要求嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和紀(jì)律，上課集中思想，聽老師講解，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不可隨便浪費(fèi)時(shí)間；要教導(dǎo)學(xué)生“以勤為本，以儉養(yǎng)德，方能建設(shè)好祖國(guó)”。

桃李不言，下自成蹊。在他三十八年的教學(xué)中，僅大劉生產(chǎn)隊(duì)300多人口中，有大中專畢業(yè)生69名，其中2名博士研究生，出任滁州市內(nèi)南譙區(qū)、瑯琊區(qū)、烏衣鎮(zhèn)和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部19名。他本人家庭中有大學(xué)本科畢業(yè)生三名，2名中專畢業(yè)生，其中1名博士研究生。言傳身教，這些道德觀念在他的學(xué)生中得到了傳承，激勵(lì)著他們嚴(yán)以修身、勤勉工作、誠(chéng)實(shí)為人。如今劉永柱已退休，家境也寬裕了，但他勤儉美德一點(diǎn)也沒(méi)改變，并仍以自身的言行在影響和感染著周圍的人們，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明。