“腹有多材口不開，風波浪里自乾坤”。臨近畢業(yè)季，滁州市第三小學六年級舉辦了以“餃子”為主線的一系列傳統(tǒng)文化活動?；顒又?，畢業(yè)班的全體師生在歡樂祥和的氛圍中開展了包餃子、吃水餃、寫水餃及說水餃等“四味餃子”系列活動。

包餃子˙甜味

千學不如一練。隨著“活動正式開始”的一聲令下，油鹽醬醋，排兵布陣；鍋碗瓢勺，歡歌齊奏。老師們親身示范，孩子們各司其職，和、搟、捏……個個學得有模有樣！不一會兒，各種形狀各異，大小不一的餃子“粉墨登場”。食堂的師傅調(diào)侃道：“這是從爺爺輩兒到孫子輩兒的都齊活了。”一句話逗得大家笑破了肚子！

吃餃子˙詩味

熱騰騰的餃子端上來啦，同學們和老師圍坐在一起，共享這份勞動后的喜悅。吃到嘴里的是餃子，品位的是友誼、溫馨和習俗。吃著同學們特意為自己準備的素餃，穆子青同學直言“人間有味是清歡”；視頻連線轉(zhuǎn)走的羅語晨同學，同學們喊出：“遙知同學聚會時，遍吃餃子少一人”；緊握即將回外省市老家讀初中的袁成同學的手，同學們不禁眼含淚光：“勸君再食一碗餃，北出三小無故人”……這時，同學們吃的是餃子，品的是文化。

寫餃子˙墨味

情動而辭發(fā)，同學們紛紛拿起筆，寫下了整個實踐過程的所感所悟，惜時、友情、親情、師恩……

“當餃子出鍋時，我們一擁而上，迅速排好隊。我們時刻記著老師的告誡——注意吃相，但當餃子進碗的那一刻，大家就情不自禁地狼吞虎咽了。好兄弟們對我‘寵愛有加’，一人貢獻一個，‘勸君再食一碗餃，北出三小無故人’, 搞得我眼圈直泛紅……”——袁成。

“說到家長，不得不夸夸本次活動的‘主力軍’——邢女士（也就是我媽），為了本次活動，她真是‘鞠躬盡瘁，累而不已’。無論是速度還是數(shù)量和外形都遠超其他三組，我覺得她才是當之無愧的‘MVP’”——沈括。

說餃子˙文味

在全球化背景下，我們該如何堅守文化自信？圍繞這個話題，開展了以“餃子”為切入點的“傳統(tǒng)節(jié)日VS洋節(jié)”的小小辯論賽。辯論賽中，雙方辯手旁征博引，唇槍舌劍，激烈交鋒。最后老師總結(jié)，文化自信不是文化對立、盲目排外等。中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多起源于神話、傳說、祭祀等，跟農(nóng)業(yè)和人文有著密切的關(guān)系，強調(diào)的是莊重、倫理、集體主義等等；而西方洋節(jié)很多起源于宗教，主題單一（例如母親節(jié)、父親節(jié)等），強調(diào)個人性格、情感等的釋放。兩者都是世界文化之瑰寶，沒有孰優(yōu)孰劣之分。我們是中國人，應(yīng)該尊重中國的傳統(tǒng)文化，自覺學習與傳承中華傳統(tǒng)文化。

時代在發(fā)展，社會早已富足，餃子可以隨時隨地吃了，但永遠不變的是餃子所承載的文化韻味。“四味”餃子別樣情，孩子們在傳統(tǒng)文化暈染活動中以“餃”交心，認識與了解中華傳統(tǒng)文化，為自己的成長記錄冊增添一份美好的成長記憶。