近日，浙江省教育廳印發(fā)《浙江省大中小學(xué)勞動教育實施指南》，同時下發(fā)中小學(xué)、職業(yè)院校和普通高校的勞動教育行動方案。明確勞動教育為必修課，中小學(xué)勞動每周不少于1課時，職業(yè)院校不少于16學(xué)時，本科階段不少于32學(xué)時。

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要組成部門，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，因此，黨中央、國務(wù)院出臺了全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見。從加強(qiáng)勞動教育，到勞動教育成為必修課，能有力糾正勞動教育被淡化、弱化的趨勢，有利于勞動教育落到實處。

勞動教育成必修課，保證了勞動教育的時間，為勞動教育的常態(tài)化，可持續(xù)性提供了條件。教育需要時間，勞動教育也需要時間、明確中小學(xué)勞動每周不少于1課時，職業(yè)院校不少于16學(xué)時，本科階段不少于32學(xué)時，讓勞動教育在寶貴的課表中占有一席之地，有利于把勞動教育落到實處，落實到學(xué)校和學(xué)生的日常行動中。

勞動教育成必修課，有利于勞動內(nèi)容的梯度深化。作為一門課程，就需要有明確的教學(xué)內(nèi)容。對此，浙江省從不同學(xué)段學(xué)生的實際出發(fā)，明確了不同階段不同重點(diǎn)的勞動內(nèi)容：小學(xué)會物品整理、清洗、簡單烹飪、種植和購物等，初中會理財、木工、電工和養(yǎng)殖等，大學(xué)結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，使勞動教育從自由走向了規(guī)范，有利于勞動教育的前后銜接，層層深化，形成合力。

勞動教育成必修課，還需要進(jìn)一步做好相關(guān)工作，比如統(tǒng)一的教材。教材是教學(xué)的重要依據(jù)，對于勞動教育來說，也是同樣的。要把勞動教材的編寫同中小學(xué)生日常生活勞動必會項目清單相結(jié)合，既要把項目清單落到實處，也要為教學(xué)內(nèi)容提供更多呈現(xiàn)形式。

還需要注意的是師資。沒有好的師資，就難以有好的勞動教育。一方面，要在現(xiàn)有的師資力量中挑選適合的老師從事勞動教育教學(xué)工作；另一方面也需要向社會借力，邀請更多勞動者走進(jìn)學(xué)校，給予學(xué)生的勞動教育以指導(dǎo)和幫助。勞動教育應(yīng)以實踐為主，單純的勞動知識傳授很難激發(fā)學(xué)生的興趣，也很難符合勞動教育的本意。

勞動教育需要一定的場地，也需要一定的設(shè)施設(shè)備。除了在學(xué)校想方設(shè)法開辟勞動場地之外，還可以與社區(qū)、公園、相關(guān)企業(yè)等合作，為進(jìn)行勞動教育爭取到真實的環(huán)境和真實的實踐。勞動教育就是要讓學(xué)生把動腦和動手相結(jié)合，在勞動中出出汗、受受累，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，牢固樹立勞動最光榮的思想。