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今天上午，安徽省政府召開新聞發(fā)布會，解讀了省政府辦公廳發(fā)布的關(guān)于實(shí)施“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015~2020年)”的通知，傳來一系列利好。
［目標(biāo)］2020年造就一支“過硬”隊(duì)伍
發(fā)展鄉(xiāng)村教育，關(guān)鍵在教師。安徽現(xiàn)有中小學(xué)專任教師52.7萬人，其中鄉(xiāng)村教師16.8萬人，占全省中小學(xué)專任教師總數(shù)的31.87%。
然而，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，以及城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理?xiàng)l件不便等因素的影響，我省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍面臨職業(yè)吸引力不強(qiáng)、補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。
根據(jù)計(jì)劃，到2017年，我省力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到切實(shí)保障，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起準(zhǔn)入規(guī)范、交流順暢、管理有序、保障有力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn)、服務(wù)鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。
［來源］將定向本土化培養(yǎng)教師
根據(jù)計(jì)劃，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程。
如何優(yōu)先補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校，特別是村小、教學(xué)點(diǎn)的教師？計(jì)劃明確，城鎮(zhèn)學(xué)校新任教師1年試用期滿原則上先到鄉(xiāng)村學(xué)校任教2年以上。
城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級教師職稱（職務(wù)），須具有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教兩年以上的經(jīng)歷。
高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上的，享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。
同時(shí)，實(shí)施定向本土化培養(yǎng)教師制度。初中起點(diǎn)的畢業(yè)生，通過中考單獨(dú)提前批次錄取，本土化培養(yǎng)五年制專科層次的“一專多能的全科型”鄉(xiāng)村教師；高中起點(diǎn)的畢業(yè)生通過高考錄取到本科類師范院校。
定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。
［待遇］3-5年解決 鄉(xiāng)村教師居住困難
鄉(xiāng)村教師待遇是人們關(guān)心的一大焦點(diǎn)。根據(jù)計(jì)劃，將全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼制度，繼續(xù)落實(shí)國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。
各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會保險(xiǎn)費(fèi)。
在現(xiàn)行制度框架內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鼓勵(lì)有條件的地方通過社會捐贈等渠道建立縣級教師重大疾病救助資金。
各地要編制“十三五”農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶{入“十三五”公共租賃住房建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，合理布點(diǎn)，分年實(shí)施，通過3-5年努力，逐步解決鄉(xiāng)村教師居住困難問題。
［職稱］評選特級教師 鄉(xiāng)村教師單獨(dú)評審
值得注意的是，在職稱評聘上，將向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜力度。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例按上限執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)中級崗位全覆蓋。
評選特級教師，對鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評審。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時(shí)不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。
對超崗位職數(shù)的鄉(xiāng)村學(xué)校，可采用“退二聘一”的辦法實(shí)施評聘。在縣域中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計(jì)25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務(wù)）申報(bào)條件的，可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制。
［交流］
今后，將全面推行中小學(xué)教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度，在縣義務(wù)教育學(xué)校編制總量、職稱崗位總量內(nèi)，及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校編制配備和崗位設(shè)置，促進(jìn)教師編制、職稱隨教師交流而流動，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，切實(shí)向鄉(xiāng)村教師傾斜。
城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
建立縣域內(nèi)中心校教師校長向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗長效機(jī)制，實(shí)施學(xué)區(qū)內(nèi)中心校教師和村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師的雙向流動。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師校長到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉。新任城鎮(zhèn)學(xué)校校長須有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)?；虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校任（掛）職經(jīng)歷。
原標(biāo)題：想當(dāng)城鎮(zhèn)學(xué)校校長 至少到鄉(xiāng)村掛職2年
